Es una escena corta, por lo general creada e imaginada por los propios estudiantes.
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Un boceto debe cumplir con las siguientes características: 1.- Tener una única situación a resolverse (los bocetos más complejos que manejan varias tareas en una misma escena son desaconsejables en las primeras etapas de formación) 2.- Tener una línea básica de acontecimientos que involucre a todos los actores.
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Un boceto en la segunta etapa de formación (ya iniciado el segundo nivel) debe incluir, además de lo señalado anteriormente, una atmósfera, un ritmo situacional y un cambio rítmico central (puede no ser el único cambio rítmico, pero si debe ser el más importante).
NOTA: Se escogió la palabra boceto por considerarla conceptualmente más cercana a lo que se quiere buscar: Es una escena que en la forma en la que se presente no es un producto terminado, por lo que puede vivir varias transformaciones y mejoras (si se trabaja sobre el mismo boceto más de una ocasión). Este concepto corresponde a lo que en las escuelas rusa y francesa conocen como "etiud" (estudio). También la palabra borrador o sketch serían adecuadas pero las connotaciones negativas de estos términos en castellano nos impidieron escogerlos.